Please use this identifier to cite or link to this item:
bibliotecadigital.pre.economia.gov.br/handle/123456789/524395
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.creator | Fonseca, Diogo Ribeiro da | - |
dc.creator | Camões, Marizaura Reis de Souza | - |
dc.creator | Lemos, Joselene Pereira | - |
dc.creator | Torres, Marcelo Douglas de Figueiredo | - |
dc.date.accessioned | 2015-02-04T11:30:55Z | - |
dc.date.accessioned | 2021-11-27T03:35:15Z | - |
dc.date.available | 2015-02-04T11:30:55Z | - |
dc.date.available | 2021-11-27T03:35:15Z | - |
dc.date.created | 2015-02-04T11:30:55Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier | http://repositorio.enap.gov.br/1/1758 | - |
dc.identifier.uri | http://bibliotecadigital.economia.gov.br/handle/123456789/524395 | - |
dc.description.abstract | A publicação tem por objetivo apresentar os resultados da pesquisa realizada pela Enap, voltada para o levantamento e sistematização de informações de Escolas de Governo, com vistas a delinear perfis e oferecer suporte a programas estratégicos de integração e fortalecimento dessas instituições. A pesquisa foi desenvolvida a partir de dois desafios enfrentados pela própria Enap. O primeiro refere-se ao seu crescente papel mobilizador como articuladora da Rede de Escolas de Governo, desde 2003, e coordenadora do Sistema de Escolas de Governo da União (Segu), a partir de 2006. E o segundo desafio, pela ambiguidade ou vagueza conceitual do termo “Escola de Governo”. O estudo deteve-se sobre as 17 Escolas integrantes do Segu até novembro de 2014, buscando identificar suas características transversais fundamentais, seus aspectos variáveis e os principais obstáculos para sua atuação efetiva. A análise foi realizada em duas etapas complementares, as quais foram estruturadas em torno de três dimensões: • Político-institucional, relativa ao papel da escola; • Estratégica, acerca da integração da escola às demandas de seu ambiente; e • Educacional, relativa às ações de ensino e aprendizagem e ao processo de capacitação. O Caderno descreve, em sete capítulos, a sequência dos estudos realizados e apresenta dados inéditos e inovadores. Fornece, ainda, subsídios para apoiar os processos decisórios necessários à maior articulação entre as Escolas de Governo, com vista à consolidação de um sistema de oferta formativa condizente com os desafios postos à Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal, instituída pelo Decreto nº 5707/2006. | - |
dc.language | Idioma::Português:portuguese:pt | - |
dc.publisher | Escola nacional de administração pública (Enap) | - |
dc.rights | Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) | - |
dc.rights | Acesso::Acesso Aberto | - |
dc.rights | Termo::Licença Padrão ENAP::É permitida a reprodução e a exibição para uso educacional ou informativo, desde que respeitado o crédito ao autor original e citada a fonte (http://www.enap.gov.br). Permitida a inclusão da obra em Repositórios ou Portais de Acesso Aberto, desde que fique claro para os usuários esses “termos de uso” e quem é o detentor dos direitos autorais, a Escola Nacional de Administração Pública (ENAP). Proibido o uso comercial. Permitida a criação de obras derivadas, desde que respeitado o crédito ao autor original. Essa licença é compatível com a Licença Creative Commons (by-nc-sa). | - |
dc.source | http://www.enap.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_view&gid=3965&Itemid=307 | - |
dc.subject | escola de governo | - |
dc.subject | Sistema de Escolas de Governo da União (SEGU) | - |
dc.subject | capacitação profissional | - |
dc.subject | administração pública | - |
dc.subject | marco legal | - |
dc.subject | institucionalização | - |
dc.subject | Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal | - |
dc.title | Sistema de Escolas de Governo da União: perfil, identidade e desafios para institucionalização | - |
dc.type | Periódico/Revista/Caderno | - |
Appears in Collections: | Cadernos ENAP |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.